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Biographie : Antoine FETET
Professeur des écoles depuis 1983, formateur à l’IUFM puis coordonnateur REP, Antoine Fetet est l’auteur, chez Retz, de Storytelling et de la collection C.L.É.O., refondue et désormais conforme aux programmes 2016. Toujours fortement impliqué dans la formation, maitre-formateur en CE1 sur l’ile de la Réunion, il assure de nombreuses animations pédagogiques en France et à l’étranger.
Imprimez et plastifiez ces étiquettes de conjugaison : elles vous permettront d’animer les moments de travail collectif au tableau lors des séances de travail sur le système verbal. Elles peuvent également être manipulées par les élèves eux-mêmes, en APC par exemple.
Cette série de 27 affiches constitue une référence immédiatement disponible pour les élèves, et complémentaire aux leçons de l'aide-mémoire.
Le Scoromatic permet de déterminer très facilement le pourcentage de réussite obtenu par un élève, quel que soit le nombre d'éléments pris en compte pour l'évaluation d'une activité.
Ce livret "Je mesure mes progrès" permettent aux élèves de s'évaluer et de voir leurs progrès. Cette pratique de l'évaluation intégrée permet à l'élève de voir quels progrès sont attendus de lui, et à quelle échéance.
Ces fiches "Je mesure mes progrès" permettent aux élèves de s'évaluer et de voir leurs progrès. Chaque série d'activités est synthétisée par un petit graphique. Cette pratique de l'évaluation intégrée permet à l'élève de voir quels progrès sont attendus de lui, et à quelle échéance.
Cette proposition de programmation CE1-CE2 est à adapter à la réalité de la classe
Une programmation hebdomadaire vierge pour le CE2!
Voici des puzzles qui permettent de travailler sur les personnes du singulier (à partir du CE1). Ce jeu met en œuvre les critères de choix des terminaisons tout en manipulant concrètement et plaisamment le « meccano » verbal.
Voici des puzzles qui permettent de travailler sur les personnes du singulier (à partir du CE1). Ce jeu met en œuvre les critères de choix des terminaisons tout en manipulant concrètement et plaisamment le « meccano » verbal.
L’organisation des fichiers C.L.É.O. n’est pas chronologique. Un moyen très simple de gagner beaucoup de temps est d’imprimer des marque-pages personnalisés que les élèves prennent très vite l’habitude d’insérer à la page où ils ont travaillé (en prévoir deux ou trois par élève).
Voici des puzzles qui permettent de travailler sur les personnes du singulier (à partir du CE1). Ce jeu met en œuvre les critères de choix des terminaisons tout en manipulant concrètement et plaisamment le « meccano » verbal.
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
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Activité « Pour commencer » à projeter
Activité « Pour commencer » à projeter
Activité « Pour commencer » à projeter
Activité « Pour commencer » à projeter
Activité « Pour commencer » à projeter
Activité « Pour commencer » à projeter
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Imprimez et plastifiez ces étiquettes de conjugaison : elles vous permettront d’animer les moments de travail collectif au tableau lors des séances de travail sur le système verbal. Elles peuvent également être manipulées par les élèves eux-mêmes, en APC par exemple.
Cette série de 27 affiches constitue une référence immédiatement disponible pour les élèves, et complémentaire aux leçons de l'aide-mémoire.
Activité "Pour commencer" à projeter
Activité "Pour commencer" à projeter
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Activité « Pour commencer » à projeter
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Le Scoromatic permet de déterminer très facilement le pourcentage de réussite obtenu par un élève, quel que soit le nombre d'éléments pris en compte pour l'évaluation d'une activité.
Cette proposition de programmation CE1-CE2 est à adapter à la réalité de la classe
Une programmation hebdomadaire vierge pour le CE2!
Nouveau Matériel pour l'élève 3232
Ce livret "Je mesure mes progrès" permettent aux élèves de s'évaluer et de voir leurs progrès. Cette pratique de l'évaluation intégrée permet à l'élève de voir quels progrès sont attendus de lui, et à quelle échéance.
Ces fiches "Je mesure mes progrès" permettent aux élèves de s'évaluer et de voir leurs progrès. Chaque série d'activités est synthétisée par un petit graphique. Cette pratique de l'évaluation intégrée permet à l'élève de voir quels progrès sont attendus de lui, et à quelle échéance.
Voici des puzzles qui permettent de travailler sur les personnes du singulier (à partir du CE1). Ce jeu met en œuvre les critères de choix des terminaisons tout en manipulant concrètement et plaisamment le « meccano » verbal.
Voici des puzzles qui permettent de travailler sur les personnes du singulier (à partir du CE1). Ce jeu met en œuvre les critères de choix des terminaisons tout en manipulant concrètement et plaisamment le « meccano » verbal.
L’organisation des fichiers C.L.É.O. n’est pas chronologique. Un moyen très simple de gagner beaucoup de temps est d’imprimer des marque-pages personnalisés que les élèves prennent très vite l’habitude d’insérer à la page où ils ont travaillé (en prévoir deux ou trois par élève).
Voici des puzzles qui permettent de travailler sur les personnes du singulier (à partir du CE1). Ce jeu met en œuvre les critères de choix des terminaisons tout en manipulant concrètement et plaisamment le « meccano » verbal.