Manuel numérique enseignant + Guide pédagogique
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Cette série de 30 affiches constitue une référence immédiatement disponible pour les élèves, et complémentaire aux leçons de l'aide-mémoire.
Imprimez et plastifiez ces étiquettes de conjugaison : elles vous permettront d’animer les moments de travail collectif au tableau lors des séances de travail sur le système verbal. Elles peuvent également être manipulées par les élèves eux-mêmes, en APC par exemple.
Le Scoromatic permet de déterminer très facilement le pourcentage de réussite obtenu par un élève, quel que soit le nombre d'éléments pris en compte pour l'évaluation d'une activité. 1. Déterminez précisément les éléments pris en compte dans l'évaluation de l'activité : par exemple, nombre de mots correctement orthographiés, nombre de réponses exactes, etc. 2. Faites coulisser le tableau de manière à ce que le nombre d'éléments pris en compte pour l'évaluation (entre 5 et 25) apparaisse dans le coin supérieur gauche. Il suffit ensuite de lire le pourcentage de réussite correspondant au nombre d'erreurs commises par l'élève.
Ces fiches « Je mesure mes progrès » permettent aux élèves de s'évaluer et de voir leurs progrès. Chaque série d'activités est synthétisée par un petit graphique. L'échelle est à 5 niveaux de réussite (de 1 à 5 petits carrés verticaux à colorier) : - de 0 à 20 % de réussite, colorier un carré ; - de 21 à 40 %, colorier deux carrés ; - de 41 à 60 %, colorier 3 carrés; - de 61 à 80 %, colorier 4 carrés; - de 81 à 100 %, colorier les 5 carrés. Cette pratique de l'évaluation intégrée permet à l'élève de voir quels progrès sont attendus de lui, et à quelle échéance. Il va de soi que ce n'est pas la « moyenne » qui est attendue, mais une performance finale de 4 ou 5 carrés coloriés.
Ce livret « Je mesure mes progrès » permettent aux élèves de s'évaluer et de voir leurs progrès. Chaque série d'activités est synthétisée par un petit graphique. L'échelle est à 5 niveaux de réussite (de 1 à 5 petits carrés verticaux à colorier) : - de 0 à 20 % de réussite, colorier un carré ; - de 21 à 40 %, colorier deux carrés ; - de 41 à 60 %, colorier 3 carrés ; - de 61 à 80 %, colorier 4 carrés ; - de 81 à 100 %, colorier les 5 carrés. Cette pratique de l'évaluation intégrée permet à l'élève de voir quels progrès sont attendus de lui, et à quelle échéance. Il va de soi que ce n'est pas la « moyenne » qui est attendue, mais une performance finale de 4 ou 5 carrés coloriés.
Cette proposition de programmation est indicative : on l’adaptera à la réalité de la classe.
Cette série de 30 affiches constitue une référence immédiatement disponible pour les élèves, et complémentaire aux leçons de l'aide-mémoire.
Imprimez et plastifiez ces étiquettes de conjugaison : elles vous permettront d’animer les moments de travail collectif au tableau lors des séances de travail sur le système verbal. Elles peuvent également être manipulées par les élèves eux-mêmes, en APC par exemple.
Le Scoromatic permet de déterminer très facilement le pourcentage de réussite obtenu par un élève, quel que soit le nombre d'éléments pris en compte pour l'évaluation d'une activité. 1. Déterminez précisément les éléments pris en compte dans l'évaluation de l'activité : par exemple, nombre de mots correctement orthographiés, nombre de réponses exactes, etc. 2. Faites coulisser le tableau de manière à ce que le nombre d'éléments pris en compte pour l'évaluation (entre 5 et 25) apparaisse dans le coin supérieur gauche. Il suffit ensuite de lire le pourcentage de réussite correspondant au nombre d'erreurs commises par l'élève.
Cette proposition de programmation est indicative : on l’adaptera à la réalité de la classe.
Ces fiches « Je mesure mes progrès » permettent aux élèves de s'évaluer et de voir leurs progrès. Chaque série d'activités est synthétisée par un petit graphique. L'échelle est à 5 niveaux de réussite (de 1 à 5 petits carrés verticaux à colorier) : - de 0 à 20 % de réussite, colorier un carré ; - de 21 à 40 %, colorier deux carrés ; - de 41 à 60 %, colorier 3 carrés; - de 61 à 80 %, colorier 4 carrés; - de 81 à 100 %, colorier les 5 carrés. Cette pratique de l'évaluation intégrée permet à l'élève de voir quels progrès sont attendus de lui, et à quelle échéance. Il va de soi que ce n'est pas la « moyenne » qui est attendue, mais une performance finale de 4 ou 5 carrés coloriés.
Ce livret « Je mesure mes progrès » permettent aux élèves de s'évaluer et de voir leurs progrès. Chaque série d'activités est synthétisée par un petit graphique. L'échelle est à 5 niveaux de réussite (de 1 à 5 petits carrés verticaux à colorier) : - de 0 à 20 % de réussite, colorier un carré ; - de 21 à 40 %, colorier deux carrés ; - de 41 à 60 %, colorier 3 carrés ; - de 61 à 80 %, colorier 4 carrés ; - de 81 à 100 %, colorier les 5 carrés. Cette pratique de l'évaluation intégrée permet à l'élève de voir quels progrès sont attendus de lui, et à quelle échéance. Il va de soi que ce n'est pas la « moyenne » qui est attendue, mais une performance finale de 4 ou 5 carrés coloriés.